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比知识更重要的是自由的想象力——定式效应

时间:2017-08-11 12:05 点击:

  “定式效应”是德国心理学家缪勒和舒曼于1889年提出来的,是指按照积累的思维活动、经验教训和已有的思维规律,在反复使用中形成的比较稳定的、定型了的思维路线、方式、程序、模式。

  确实,我们有时想问题、解决问题总是按照之前的经验或是既定的习惯去思考,确实,这些经验和习惯也快速地帮助我们解决了一些问题,省去许多摸索、试探的步骤,缩短思考时间,提高效率,这些成效都是显而易见的。但是,因为这种思维定式缺乏变通、缺乏想象力和创造力,不善从另一个角度重新审视,也会有意无意地束缚我们的思维,使我们只会用常规方法去解决问题,而不找其他“捷径”突破,因而有时也会妨碍问题的解决。

  爱因斯坦曾经说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”

  你还记得自己孩提时那些天真浪漫的奇思怪想吗?其实,每一个纯真的孩子都有无穷无尽的想象空间,都会时不时地冒出一些天马行空的想法,只可惜,这些难能可贵的想象力总会在不经意间丢掉。

  一次课堂上,老师问同学们:“雪化了是什么?”一个孩子想也没想就脱口说道:“春天!”这个回答是多么地富有想象力和艺术性,可是老师却生气地说:“荒谬之极,难道你连这点常识都不懂,你以为这是写诗呢?”因为在这位老师的标准答案里,“雪化了变成水”才是唯一的正确答案。

  又一次课堂上,小学语文老师布置了一道以“春天”为题的作文,全班四十多名学生中大多以“春天好”为主题,赞美春天的和风细雨、描写春天的花红柳绿。可是,在这些同学中,唯有一位小学生的作文与众不同。在这位小学生看来,“春天并不好”。他认为春天细菌繁殖旺盛;春天是流行感冒的多发时节;春天雨水淅淅沥沥下个不停,爸爸代孕妈妈不能带我出去玩……结果,在作文点评课上,语文老师的点评却是:有的同学在作文中写春天不好,这种胡思乱想是不听老师讲解,跑了题的结果。最后,这位学生因作文“与众不同”而被打入“冷宫”,而那些按照老师意图把春天描写得有声有色的作文却获得了优秀作文的好评。

  不可否认,谁不曾有过充满想象力的童年呢?而小孩子的想象力似乎更有无限的可能,他们对周围的一切总是充满好奇、充满幻想,他们会问小鱼会飞吗?向日葵是花吗?鸟有牙齿吗?蜻蜓会走路吗?……此时的孩子们似乎并没有对身边的一切感到习惯,在他们的头脑里也尚未形成所谓的应该与不应该。

  然而,为何孩子们越长大越缺乏想象力?为何辛辛苦苦培养出来的孩子对知识的理解刻板、机械、缺少创新?因为孩子们在经历了无数次的“标准答案”的教训之后,学乖了,学会“死记硬背”了,学会“集体失语”了,学会“从不提问”了。可以说,孩子们的想象力都是被一次次的考试和所谓的标准答案给渐渐地抹杀掉了,而真正的罪魁祸首却是受家长的定式思维之害。

  很多时候,我们的家长对于很多事物,是不知道它们为何存在、如何存在的,但是我们从来不追问“为什么”,因为在家长看来,当这一切已经成为习惯时,也就没什么可质疑的了。正是因为很多家长已经习惯顺着定式的思维思考问题,不愿也不会转个方向、换个角度想问题,所以在教育子女的时候,也会有意无意地有一些习惯性的模式。

  虽说作为父母的你,也曾为孩子或是身边小孩的问题而感到诧异,也曾为他们千奇百怪的回答而感到吃惊。但是,一旦面对孩子种种“荒谬”的言行举止时,我们的家长还是会情不自禁地告诉他们鱼生来就只会游泳,向日葵生来就是一朵花,木头从来是只会浮在水面上的。然而,当我们的家长只是把自己的定式思维强加给孩子时,你或许未曾意识到你正在扼杀孩子的想象力,摧毁未来的科学家!

  所以说,在孩子的学习问题上,如果他们总是套用某些公式或是某些方法,或是没有用更有新意、更巧妙的方法解决问题,为父为母们就要问一问自己:你的教育是不是在扼杀孩子的想象力?是不是在继续循规蹈矩式的家庭教育?

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  “想象力比知识更重要”,在培养孩子想象力的过程中不少家长所暴露的问题更值得我们认真深思。那么,我们的家长又该如何避免自己的思维定式对孩子造成不必要的影响?又该如何拯救孩子的想象力呢?

  ◎◎善待孩子的奇思妙想

  当孩子有奇思妙想时,父母不妨这么说:“为什么你会这样想呢?”当孩子做事情超出常规时,父母不妨这么说:“你真不简单,做出了这么有创造性的东西!”要知道,家长的赏识和鼓励是对孩子敢于幻想、敢于创新的最好的保护。

比知识更重要的是自由的想象力——定式效应

  ◎◎保护孩子的好奇心

  每一位孩子都有强烈的好奇心,当他们面对未知事物,提出为什么时,父母要积极引导、鼓励他,而不是表现出厌烦的情绪。一个受到鼓励、感受到爱的孩子,心理的安全感才会增强,这样他们才能保持强烈的探索欲望,才会敢于表达出自己的想法。

  ◎◎多让孩子参与科学实践活动

  对于一个孩子来说,想象力意味着创新能力和创造力,这种能力需要在各种创新活动中去获得。因此,作为家长,应该多鼓励并引导孩子参与各种富有创造性的科学实践活动,如科技夏令营、科学考察、小发明小制作、科学实验、环境保护等。在各种科技创新活动的过程中,孩子才容易开阔视野,拓展思路,提升思维能力。

  此外,家长与孩子沟通时,也要多采用开放式的方法提问,并提出答案丰富的问题,从而让孩子自己去寻找。在寻找的过程中,孩子的想象力自然会得到足够的发展。

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