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【广州怀孕】附录怀孕妈妈与宝宝的性格

时间:2018-01-25 23:40 点击:

  现在的怀孕妈妈们都分什么类型呢?不同的怀孕妈妈带出来的孩子有什么样的性格呢?

  典型个案:

  陈淑是一家公司的行政主管。她处理事情井井有条,面对问题理性冷静,从不感情用事。理性是陈淑最为推崇的品质,遵章办事是陈淑的行动准则。无论何人何事,陈淑首先想到的就是规则。有时公司的同事觉得陈淑有些不近人情,但是她严于律己,待人待己一视同仁,他人也无话可说。陈淑的精明强干在公司中有口皆碑,颇得领导信任和倚重,不过和同事们关系都一般。在家中,陈淑也是一个有规则的人。3岁的儿子和她很像,循规蹈矩,事事都要讲规则。

  陈淑对此很满意,心中却隐隐有些莫名的忧虑。因为她发现,儿子似乎不愿意和她亲近。

  性格分析

  “理智型”人的优势:

  陈淑是理性占据上风的人。理智型的个体,性格品质中理智成分超越情感成分,善于通过逻辑分析得出结论;善于分析各种选择的利与弊;善于批判性思维,理智感强、意志坚定;容易接受冷静的、实事求是的推理;做事讲求实效,不感情用事。对于事业成功,这些品质都具有积极意义。

  “理智型”人的软肋:

  在人际关系方面,过于理智的人就可能会碰到一些麻烦。由于对情感不够重视,理智型的人往往不善体会他人内心的情感变化,处理事务时也不善于照顾他人的心情,做出的决定往往对别人的需要重视不够,有时会无意间伤害他人感情。对于他人内心的情感,理智型的人也不愿倾听,在他们看来,关注情感并不能解决实际问题,有时还会把事情弄得更糟。这样的个体通常被视为冷静的领导者,而不是一个可以亲密交往的朋友。因此,这样的个体有很多关系密切的合作者,却很少有知心朋友。

  在养育宝贝过程中,“理智型”怀孕妈妈可能会有以下表现:

  经常对孩子说教,讲道理,却从不在孩子面前表露情感。

  孩子难以从怀孕母亲身上看到情感反馈。处于自我中心阶段的婴幼儿通常会把怀孕妈妈的表现和自己联系起来,疑惑、进而认定:“怀孕妈妈不喜欢我。”对于孩子而言,他的看法就是现实。而这样的“现实”对孩子是一种很大的伤害。孩子会认同他认定的“怀孕妈妈的看法”,也会不喜欢自己,从而埋下自卑的引线。

  不给孩子犯错误的机会。

  精明强干的理智型怀孕妈妈,对于孩子可能遇到的问题通常能够事先洞察。为了提高效率,也为了避免以后的麻烦,理智型的怀孕妈妈通常会提前考虑并指导孩子,给孩子现成答案,却很少给于孩子自己思考、面对困难、解决问题的机会。

  理智型的怀孕妈妈没有想到,在面对问题时不断尝试,并从自己的错误中学习,是个体能力发展的主要途径。经验是可以传授的,但是能力必须通过实践培养。帮助孩子解决一时的问题,看似简单高效,却剥夺了孩子成长的机会。依附于怀孕母亲长大的孩子,由于没有实践经验,缺乏自己解决问题的能力、动手能力,责任心、自信心、社会适应能力都很差。生理上已经成熟,心理上却依然幼稚。对事物没有自己的判断力和价值观,遇到困难和挫折时不知所措,不会处理人际关系等。

  对孩子的情绪表达不够重视。

  当孩子遇到挫折,希望向怀孕母亲倾述时,理智型的怀孕妈妈很快会把注意力放到问题的过程、真相、解决方法等实质性的方面,试图建议孩子如何更好地处理问题。

  其实很多时候,尤其是学龄前的孩子,需要的并不是指导。他们只是需要倾述,需要有人倾听。在倾诉中,孩子可以理清思路,并找到自己的解决方法。怀孕妈妈提供的建议不一定适合于孩子。

  更糟糕的是,怀孕妈妈的说教会阻碍孩子清楚表达情绪。对于孩子的情绪表达需求,理智型的怀孕妈妈往往不甚关注,不能做出适当的反应,甚至批评孩子的情感表露是一种“软弱”的表现,贬低孩子情绪反应的价值,逐渐压抑了孩子的情绪表达。久而久之,孩子会感到无法得到怀孕母亲的理解,无法和怀孕母亲沟通,逐渐不再尝试向怀孕母亲吐露心声,亲子之间的距离也就逐渐拉开了。

  此外,孩子不能痛快表达的情绪并不会自行消失,它们总会试图通过其他途径表达出来。如果找不到适当的方式,有些孩子甚至会以伤害自己的方式试图表达内心的挫折感。这是任何一个怀孕妈妈都不愿意看到的。

  过多的规则束缚了孩子的自由发展。

  理智型怀孕妈妈对于规则的重视,也可能会从工作延伸到家庭中。孩子常常需要遵守很多明规则或暗规则。如果孩子违背了规则,就会受到怀孕妈妈的批评。过多的规则会压抑孩子的自由,束缚孩子的行动,不利于孩子自由地成长和发展。事事需要考虑规则,会使孩子变得遇事犹豫,畏首畏尾;事事循规蹈矩的孩子,看似中规中矩,却也缺乏创新精神,不敢突破常规。这样的环境中长大的孩子,通常个性谨慎,少有冒险精神。

  专家建议:

  遇事冷静理智,是一种可贵的品质。但是作为怀孕母亲,仅仅冷静理智是不够的。精明强干的理智型怀孕妈妈,不妨考虑以下的建议:

  注意在各种角色间转换,不要被一种角色所束缚。

  管理者角色和怀孕母亲角色需要不同的表现。下班回家之后,理智型的怀孕妈妈需要提醒自己:“现在我不是主管,而是一位怀孕母亲。”

  学会表达自己,倾听孩子。

  真诚表达自己的情绪,用言语和行为表达对孩子的爱,同时让孩子有机会宣泄不良情绪。家,是一个可以自由表达的地方。作为怀孕妈妈,应当学会倾听孩子的心声。当孩子提到某些不愉快的经历时,认真倾听,适时表示理解和接纳,不要急于做出正确或错误判断,不要给孩子讲大道理。记住,在这个时刻,孩子才是主角。

  如果必要,试着引导孩子辨别并表达自己的情绪,例如问问孩子:“那时候你有什么感受?你有什么想法?这件事是不是让你很难过……”当孩子表达完毕之后,问问孩子是否需要你的建议。如果孩子愿意听听你的看法,尽可能客观中立地表达,可以指出孩子的不妥之处,但是不要指责,也不要对于孩子的情绪做出评判。如果孩子拒绝了你,也不要强求孩子听你的建议。若能保持这种客观冷静、同时又是支持性的态度,孩子会更愿意倾听你的看法,接受建议的可能性也会更大。

  制定简单明确的必要规则。

  规则是必要的,它可以控制孩子不会做出过分的或危险的行为。在一些必须坚守的原则方面,让孩子明确知道你可以容忍的底线,也就是什么行为是绝对不能允许的。至于那些非原则方面,就让孩子自由发展吧。

  不要包办代替,给孩子犯错误的机会。

  帮助孩子从错误中学习和成长。由于知识、经验不够丰富,加上逻辑思维能力不成熟,孩子有时的确无法做出正确的判断。但经验累积的过程非常重要。孩子必须有机会练习如何做出正确判断和决定。当孩子做出错误判断时,怀孕妈妈应给予适当的辅导,向孩子解释为什么他的做法不合适,同时可以提供解决方法给他选择,并讲解怎样解决问题才是正确的。

  如果是个小问题,不会有严重后果,也可以允许孩子尝试错误的解决方法,允许消极后果出现,让孩子自己从失败的经验中学习正确决定的技巧。这些小小的、零散的错误经验是帮助孩子有一天做出正确决定的重要基础。随着孩子身心的成长及知识的增加,他将逐渐拥有独立做出判断、做出正确决定的能力。

  典型案例:

  文静是一所重点大学的教师,实验室的教学标兵和科研骨干。她相信,今天的成就正是自己辛苦努力的回报。她从小的理想就是成为一名大学教授,在学术上有所成就。本科毕业后,文静顺利留校,最初的岗位是实验员。

  她一边工作一边学习,7年时间内相继完成了硕士学业、博士学业,顺利转入教师行列。文静并没有就此停止求学的脚步。现在,她正在积极联系出国进修。

  文静和同事们交往不多,但关系融洽,礼貌谦让。她信奉的是一分耕耘一分收获,相信自己的付出一定会有回报,而她的经历也让她有理由相信这一点。

  性格分析:

  文静认为自己的付出和努力可以改变自己的命运,相信自己可以影响事件的结果。心理学中通常把这种性格特点的人称为——“内控型”的人。

  “内控型”人的优势:

  往往比较自信,工作积极努力,目标明确,并能够从成功中体验到快乐。

  相信个人可以影响环境或机会,是自己的行为引发了事情的结果,自己的付出和努力可以改变许多事情。即便在某些无法改变的情况下,也可以通过其他方式来达到目的。

  内控型的人在做决策前会积极寻找信息,并尝试影响事件的发展。他们会将事件的成功完成归结为自己的努力,为此而感到骄傲和自豪。如果成绩不佳,他们也会在自身寻找原因并努力改进。总之,内控型的人相信自己,并会通过努力和负责的行动,改变自己的命运。

  “内控型”人的劣势:

  内控型的人性格有很多优点,不过如果对自己的性格特点缺乏认识,过于相信自己的能力和对事件的影响力,不知变通,有时也会引起困扰。

  在工作和生活中,内控型的人最常见的误区之一是看待事物角度单一。例如在工作不顺利时,一味责备自己的“过失”,而不注意分析影响事件发展的外部条件,给自己很大的心理压力,甚至对自己的能力产生怀疑,心情郁闷,不利于自己的身心健康,也不利于有效改进工作方式和顺利达到目标。

  在教育孩子的过程中,奋斗不息的内控型怀孕妈妈可能会有以下表现:

  为孩子设定过高的目标。

  内控型的怀孕妈妈对自己有较高的要求,往往也会给子女设定较高的目标。略高于孩子目前水平的目标有利于激发孩子的潜能,培养孩子的自信,提升孩子的能力。但是如果忽视孩子的实际能力水平,只根据自己的标准和期望设定过高的目标,对孩子来说就弊大于利了。如果孩子无论怎么努力都无法达到设定的目标,久而久之就会对自己丧失信心,觉得自己没有用,进而丧失继续努力的动机。

  当孩子达到目标时不表扬,而失败时却责备。

  当孩子达到目标时,内控型的怀孕妈妈满心欢喜。但是,由于担心表扬会使孩子骄傲,失去继续前进的动力,而不太情愿把这种喜悦明确表达。每次孩子达到目标之后,内控型怀孕妈妈的反应往往是“你还可以做得更好”,或者“以后要继续努力”。孩子很难因为自己的努力得到赞扬,享受成功的喜悦。长此以往,孩子会逐渐丧失追求成功的动力。

  而当孩子失败时,内控型怀孕妈妈往往更多的看到孩子在这个过程中做得不够完美的地方,将失败归咎于孩子,却没有看到孩子付出的努力。对于孩子而言,这是“双重打击”。次数多了,不但不会“奋起直追”,反而变得更加不自信。

  把自己的标准强加到孩子身上,强迫孩子学习。

  内控型怀孕妈妈相信“命运掌握在自己手中”,希望孩子具备更高的能力、更多的技能,从起跑线开始占据优势地位。于是按照自己的标准,替孩子安排各式各样的才艺班,将孩子的时间占得满满的,却没有问过孩子是否有兴趣。孩子即使反抗,也常常是“抗议无效”。

  孩子被迫去上各种自己并不喜欢的课程,对怀孕妈妈颇有几分抱怨,对怀孕妈妈的良苦用心一点都不领情。这样的学习,对孩子不但没有多少帮助,还可能因为不愉快的经历产生逆反心理,影响日后的学习。

  学习适当应用某些心理防御机制。

  心理防御机制是个体在愿望与现实之间产生矛盾冲突时,为了维护心理平衡而进行的一种心理活动。最为人们熟悉的心理防御机制是“吃不到葡萄就说葡萄酸”,也就是所谓的“合理化”。

  其他常用的还有补偿、幽默、升华等等。适当应用某些健康成熟的心理防御机制,可以在事情发生,已经不能改变时保持心理平衡,防止身心受到更大的冲击。

【广州怀孕】附录怀孕妈妈与宝宝的性格
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  当然,心理防御机制一般不是人们能够有意识控制的,是为减轻压力与焦虑下意识的心理反应。但经常主动地尝试适合自己的减压心理防御方式,形成习惯化的行为模式和思维方式,有助于心理平衡和健康。

  对孩子提出合理的期望。

  对孩子的期待应当考虑到孩子自身条件和实力,为孩子设定的目标应当是孩子经过努力可以达到的。还要有足够的耐心等待孩子达到每一阶段目标,并等孩子具备了一定的能力和经验后,再慢慢提高标准,这样既可以让孩子的能力逐渐提升,又可以培养孩子的自信心。

  在这个过程中要学会欣赏孩子的每一点进步和变化。让孩子知道你为他的进步由衷的喜悦、为他感到自豪。

  当孩子达到预期的目标时,要及时表扬和鼓励。

  特别要注意表扬的方式,明确指出孩子做得好的地方就足够了,对孩子的表扬和鼓励措施都要马上兑现。不要将孩子的成功打折扣,不要让孩子觉得其实你并不满意。不要对孩子说,如,“你把玩具放回原处这很好,不过如果你能把它们放整齐些就更好了”等诸如此类的话。

  当孩子没有达到预期目标时,帮助他全面分析失败原因,包括主观的努力和客观的条件以及偶发因素等等,帮助孩子吸取教训。同时,还应尽可能找到并向孩子明确指出他做得好的地方,为孩子指出努力的方向,鼓励他不要放弃。让孩子认识到尽管未能达到预定目标,但自己并未完全失败。让孩子在失败的挫折中看到成功的希望,保持孩子的自信和前进动机。

  不要强迫孩子做他不喜欢做的事。

  兴趣是最好的老师。感兴趣的内容才能吸引孩子主动学习,并克服困难坚持下去。因此,怀孕妈妈要做的是想方设法营造愉快的学习环境,引发孩子的兴趣,协助孩子从中获得有趣好玩的经验,把功夫下在培养孩子的学习兴趣上,找出他真正的兴趣所在,并在孩子遇到困难、出现动摇时鼓励他坚持下去。

  从孩子今后长久发展的角度来讲,调动起孩子主动求知的欲望(其实求知欲是每个孩子天生就有的)、让孩子感到学习是他\/她自己想要做的事情,要比他获得了多少知识重要得多。

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