各位宝妈们有没有这样一种想法呢？本来以为孩子越大越好管，可是孩子真正长大的时候，才发现还没有小时候挺好。小时候你在他心目中是最棒的，如今发现孩子有千奇百怪的事情需要你去帮忙解答，发现自己越来越不容易与孩子沟通，心里感到阵阵的失落。而且孩子在这个年龄段开始树立他的人生观，价值观和世界观了，你不要觉得奇怪，一定要知道孩子现在正处于对一切都非常好奇的阶段，他们回去模仿他们看到的一切事物，他们会认为他们看到的，或者了解到的就是正确的，就是应该的。所以才有了孟母三迁的故事，因为孟子会去模仿他看到的一切事情。在铁杵磨成绣花针的故事中，李白也还是个孩子，他在这件事中树立了坚持不懈的恒心，才有了后来一代诗仙的腾空出世！那么如何才能真正的走进孩子的世界，去培养孩子的三观呢？
（1）与儿童交谈。
问开放式的问题。因为在这段时间里，孩子们正在发展基本的语言技能，所以让他们尽可能多地参与交流是很重要的。问问题是一个很好的方式与你的孩子交谈，同时鼓励他们思考周围的世界。但是，一定要使用“开放”的问题，以便于更多的对话。公开问题的例子有：“你认为为什么会发生这种情况？”或者“你觉得这是怎么回事？”你也可以发表“公开”的声明来激发讨论：“告诉我更多关于你的想法！”封闭的问题通常用一个词来回答。问：“你是快乐的还是悲伤的？”可以用一个词来回答。是/否问题也属于这一类。封闭的问题可以提供信息，但你要确保你也问开放的问题，将使儿童说话。
（2）听孩子们的对话，回答他们的问题。
孩子们在学习新东西的时候自然会提出问题。花时间倾听他们的问题，并鼓励他们想出自己的问题的答案。这可以刺激他们的认知发展，与你一起自言自语。一旦你支持你的孩子想出一个对她自己的问题的答案，你也可以试着想出你能想到的**的答案，直接回答他们的问题。“。有时你可能要问他们的问题你是否理解正确。你可以重新措辞，然后说：“这就是你要问的吗？”在你回答之后，你可以问：“这回答了你的问题吗？”如果你的孩子有时问一些对你不好的问题，一定要解释清楚，告诉他们为什么不是时候。一定要说，“我真的很想听到(或谈论)这一点，但现在不是一个好时机。我们能在吃饭的时候(或者在另一个指定的时间)谈谈吗？请注意，有沟通障碍或延迟的儿童可能不会对开放式问题做出很好的反应。在这种情况下，能够说“是”、“不”或说“果汁”或“牛奶”可能就是孩子所达到的水平。
辅助生殖的书（3）大声朗读给你的孩子听。
为儿童朗读是语言发展的最重要活动，也是为以后识字奠定基础的最重要的活动。它建立了音符意识，这是影响孩子以后学习阅读能力的一个重要因素。它还能培养动力、好奇心、记忆力，当然还有词汇。当孩子们在很小的时候对书有积极的体验时，他们更有可能喜欢书，认为自己是读者，并且在识字方面有很强的基础。为较小的年龄(3-6岁)找带图片的书，让孩子们在阅读期间停下来问题或谈论这本书。找出各种各样的书来反映你孩子自己的生活、经历和文化，并把它们暴露在不同的书中。网上有许多优秀的书单。在家里或教室里放上各种适合年龄和兴趣的书，以培养孩子们的独立阅读能力。询问孩子们喜欢读什么书，并提供这些类型的书。继续大声朗读给大一点的孩子听。他们永远不会变得太老了！每天晚上睡觉前或放学后都是这项活动的**时机。
（4）用一种亲切而尊敬的方式说话。
用你想让孩子们说话的方式和孩子说话是很重要的。孩子们学得**的方法是模仿。如果你想让你的孩子彬彬有礼，你自己要有礼貌，注意你说话的语气。在与孩子交流或当着其他成年人讲话时，一定要说“请”、“谢谢”、“对不起”和“对不起”。他们不会使用这些关键短语，如果他们没有听到成年人使用他们。想象一下你的声音通过孩子的耳朵发出的声音。孩子们通常更注意你的语气，而不是你真正说的话。你有没有让孩子对你说，“你为什么对我大喊大叫？”当你没有大喊大叫的时候？你的语气可能听起来很愤怒或沮丧，但你并没有意识到这一点。
（5）和你的孩子讨论情绪。
孩子们天生就有情感，但他们对自己是什么却往往有非常原始的理解。他们可以是强大的，混乱的，和可怕的，因为这一点。与他们交谈，帮助他们了解自己的感受。请记住，孩子们可能不完全理解什么是情绪。他们可能不明白，他们甚至有情绪，与标签。他们可能不会完全理解别人也有。他们也可能不理解个人行为会引起他人的情绪反应。不要认为学龄前儿童或学龄前儿童对情绪有充分的理解-更不用说处理情绪的策略了。理解孩子可能不会真正理解他们的感受。作为成年人，我们往往能够给情绪贴上标签：快乐、悲伤、困惑、害怕。但是，儿童可能没有这种语言，因此无法有效地进行交流。对同龄人拳打脚踢可能是孩子对饼干被盗表示不满的**方式。使用有助于描述和定义感情的语言：“哦，不！我看到奇科眼里含着泪水。我想他哭了，真的很伤心。你伤心吗，奇科？“。以你的感受为例：“哦，天哪！听我笑！我一定很高兴！“。然后试着让他们冷静下来，帮助他们学会如何处理沮丧的情绪，或者解释其他观点。
以上就是一些你如何培养孩子和走近孩子世界的小技巧。当孩子们从蹒跚学步过渡到童年时，他们的成长速度是惊人的。在这些年里，他们的认知和语言技能得到了极大的发展，因为他们从简单的“为什么？”喜欢笑话、谜语和按顺序讲故事的问题。在这些年里，孩子们也有丰富的想象力、强烈的恐惧和对游戏的热爱，所以重要的是采用既能适应他们目前的发展阶段，又能挑战他们成长的教育策略。无论你在孩子的生活中扮演什么样的角色(老师、家长或其他照顾者)，你都可以使学习变得富有成效和愉快。当然，爱是相互的你在教育孩子的同时，你也在不断的自我进步和自我成长，为了成为孩子的榜样，我们会变的越来越优秀，为了让孩子生活条件变的更好，我们会变的越来越努力。所以为了孩子也为了我们自己，努力变得更好吧！
（1）与儿童交谈。
问开放式的问题。因为在这段时间里，孩子们正在发展基本的语言技能，所以让他们尽可能多地参与交流是很重要的。问问题是一个很好的方式与你的孩子交谈，同时鼓励他们思考周围的世界。但是，一定要使用“开放”的问题，以便于更多的对话。公开问题的例子有：“你认为为什么会发生这种情况？”或者“你觉得这是怎么回事？”你也可以发表“公开”的声明来激发讨论：“告诉我更多关于你的想法！”封闭的问题通常用一个词来回答。问：“你是快乐的还是悲伤的？”可以用一个词来回答。是/否问题也属于这一类。封闭的问题可以提供信息，但你要确保你也问开放的问题，将使儿童说话。
（2）听孩子们的对话，回答他们的问题。
孩子们在学习新东西的时候自然会提出问题。花时间倾听他们的问题，并鼓励他们想出自己的问题的答案。这可以刺激他们的认知发展，与你一起自言自语。一旦你支持你的孩子想出一个对她自己的问题的答案，你也可以试着想出你能想到的**的答案，直接回答他们的问题。“。有时你可能要问他们的问题你是否理解正确。你可以重新措辞，然后说：“这就是你要问的吗？”在你回答之后，你可以问：“这回答了你的问题吗？”如果你的孩子有时问一些对你不好的问题，一定要解释清楚，告诉他们为什么不是时候。一定要说，“我真的很想听到(或谈论)这一点，但现在不是一个好时机。我们能在吃饭的时候(或者在另一个指定的时间)谈谈吗？请注意，有沟通障碍或延迟的儿童可能不会对开放式问题做出很好的反应。在这种情况下，能够说“是”、“不”或说“果汁”或“牛奶”可能就是孩子所达到的水平。
辅助生殖的书（3）大声朗读给你的孩子听。
为儿童朗读是语言发展的最重要活动，也是为以后识字奠定基础的最重要的活动。它建立了音符意识，这是影响孩子以后学习阅读能力的一个重要因素。它还能培养动力、好奇心、记忆力，当然还有词汇。当孩子们在很小的时候对书有积极的体验时，他们更有可能喜欢书，认为自己是读者，并且在识字方面有很强的基础。为较小的年龄(3-6岁)找带图片的书，让孩子们在阅读期间停下来问题或谈论这本书。找出各种各样的书来反映你孩子自己的生活、经历和文化，并把它们暴露在不同的书中。网上有许多优秀的书单。在家里或教室里放上各种适合年龄和兴趣的书，以培养孩子们的独立阅读能力。询问孩子们喜欢读什么书，并提供这些类型的书。继续大声朗读给大一点的孩子听。他们永远不会变得太老了！每天晚上睡觉前或放学后都是这项活动的**时机。
（4）用一种亲切而尊敬的方式说话。
用你想让孩子们说话的方式和孩子说话是很重要的。孩子们学得**的方法是模仿。如果你想让你的孩子彬彬有礼，你自己要有礼貌，注意你说话的语气。在与孩子交流或当着其他成年人讲话时，一定要说“请”、“谢谢”、“对不起”和“对不起”。他们不会使用这些关键短语，如果他们没有听到成年人使用他们。想象一下你的声音通过孩子的耳朵发出的声音。孩子们通常更注意你的语气，而不是你真正说的话。你有没有让孩子对你说，“你为什么对我大喊大叫？”当你没有大喊大叫的时候？你的语气可能听起来很愤怒或沮丧，但你并没有意识到这一点。
（5）和你的孩子讨论情绪。
孩子们天生就有情感，但他们对自己是什么却往往有非常原始的理解。他们可以是强大的，混乱的，和可怕的，因为这一点。与他们交谈，帮助他们了解自己的感受。请记住，孩子们可能不完全理解什么是情绪。他们可能不明白，他们甚至有情绪，与标签。他们可能不会完全理解别人也有。他们也可能不理解个人行为会引起他人的情绪反应。不要认为学龄前儿童或学龄前儿童对情绪有充分的理解-更不用说处理情绪的策略了。理解孩子可能不会真正理解他们的感受。作为成年人，我们往往能够给情绪贴上标签：快乐、悲伤、困惑、害怕。但是，儿童可能没有这种语言，因此无法有效地进行交流。对同龄人拳打脚踢可能是孩子对饼干被盗表示不满的**方式。使用有助于描述和定义感情的语言：“哦，不！我看到奇科眼里含着泪水。我想他哭了，真的很伤心。你伤心吗，奇科？“。以你的感受为例：“哦，天哪！听我笑！我一定很高兴！“。然后试着让他们冷静下来，帮助他们学会如何处理沮丧的情绪，或者解释其他观点。
以上就是一些你如何培养孩子和走近孩子世界的小技巧。当孩子们从蹒跚学步过渡到童年时，他们的成长速度是惊人的。在这些年里，他们的认知和语言技能得到了极大的发展，因为他们从简单的“为什么？”喜欢笑话、谜语和按顺序讲故事的问题。在这些年里，孩子们也有丰富的想象力、强烈的恐惧和对游戏的热爱，所以重要的是采用既能适应他们目前的发展阶段，又能挑战他们成长的教育策略。无论你在孩子的生活中扮演什么样的角色(老师、家长或其他照顾者)，你都可以使学习变得富有成效和愉快。当然，爱是相互的你在教育孩子的同时，你也在不断的自我进步和自我成长，为了成为孩子的榜样，我们会变的越来越优秀，为了让孩子生活条件变的更好，我们会变的越来越努力。所以为了孩子也为了我们自己，努力变得更好吧！
